Latest News

Ingin bisa menulis? Silakan ikuti program training menulis cepat yang dipandu langsung oleh dosen, penulis buku, peneliti, wartawan, guru. Silakan hubungi 08562674799 atau klik DI SINI

Sunday 29 June 2014

RPP Cerpen Berbasis Kurikulum 2013



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan               :    SDN Sampangan 01
Tema/Subtema                     :    Tempat Tinggal/ Lingkungan Tempat Tinggalku
Kelas/Semester                    :    IV/ II
Pembelajaran                        :    4
Alokasi Waktu                     :    1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A.      Kompetensi Inti
  1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.       Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
Menuliskan kondisi alam pulau Kepulauan Seribu
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Indikator
Menyebutkan kondisi alam suatu tempat
IPS
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya ddengan kondisi geografis di sekitarnya
Indikator
Menjelaskan kenampakan alam daratan dan dampaknya bagi masyarakat

C.      Tujuan
1.      Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi berdasarkan teks pada bagan gambar dengan benar
2.      Setelah membaca teks, siswa mampu menyimpulkan  hubungan keadaan alam dengan kehidupan masyarakat Kepulauan Seribu dengan benar
3.      Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali dengan runtut
4.      Setelah mengamati peta dan membaca teks, siswa mampu membedakan dataran pantai, rendah, dan tinggi dengan benar
5.      Setelah membaca teks, siswa mampu membedakan SDA alam yang ada di taran pantai, rendah dan tinggi dengan benar
6.      Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan manfaat SDA bagi masyarakat dengan benar

D.      Materi
-          Memahami teks
-          Membedakan keadaan alam
-          Hubungan keadaan alam dengan manfaat bagi manusia

E.       Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1.      Pendekatan Pembelajaran       : Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/ menalar, dan mengomunikasikan).
2.      Model Pembelajaran               : Pembelajaran Berbasis Proyek
3.      Metode Pembelajaran             : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan
4.      Peta Kepulauan Seribu
Teks tentang “Kepulauan Seribu”

F.       Kegiatan Pembelajaran
-          Guru mempersiapkan siswa di dalam kelas
-          Guru mempresensi kehadiran siswa
-          Guru membimbing siswa untuk berdoa
-          Guru menunjukkan peta Kepulauan Seribu
-          Guru menanyakan “Apa yang kalian pikirkan ketika mendengar Kepulauan Seribu? Ada berapa kira-kira jumlah Pulau di Kepulauan Seribu?”(mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengomunikasikan)
-          Siswa menjawab pertanyaan guru secara bergantian (mengomunikasikan)
-          Guru menulis jawaban siswa di papan tulis
-          Siswa membaca teks keadaan alam Kepulauan Seribu (menalar).
-          Siswa menandai hal-hal penting dengan menggarisbawahi (menalar)
-          Siswa menceritakan keadaan alam Kepulauan Seribu pada teman-temannya (mengomunikasikan)
-          Guru memberikan umpan balik dari pembelajaran yang dilakukan siswa
-          Guru memberikan evaluasi

G.      Penilaian
-          Penilaian Tertulis
Uraian
Portofolio
-          Penilaian Lisan
Unjuk Kerja
1.      Teknik Penilaian                  
a.       Penilaian Sikap : rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab, mandiri, kreatif, berpikir logis, dan berbahasa santun
b.      Unjuk Kerja : keterampilan berbicara (presentasi/mengemukakan pendapat), keterampilan membaca (cerpenKepulauan Seribu”)
c.       Pengetahuan : soal uraian tentang lokasi dan nama tempat wisata, sumber daya alam yang terdapat di lokasi tersebut dan sikap yang mencerminkan menjaga kelestraian alam.

2.      Bentuk Instrumen Penilaian
a.      Penilaian Sikap
(Halaman selanjutnya)












b.      Penilaian Unjuk Kerja
1)      Penilaian Keterampilan Berbicara (presentasi/mengemukakan pendapat)
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN BERBICARA (Presentasi/mengemukakan pendapat)

Kelas/Semester     : IV/II
Tema                     : Tempat Tinggal
Subtema                : Lingkungan Tempat Tinggalku
Pertemuan             : 1
Berilah dengan centang (ü) pada kolom yang sesuai!
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
∑ Skor
NK
Kebahasaan
Kejelasan Suara
Sikap
JJJ
JJ
J
JJJ
JJ
J
JJJ
JJ
J




























































Keterangan:
JJJ      : Baik                 JJ          : Cukup                      J             : Kurang
*NK = Nilai Ketercapaian



Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara (presentasi/mengemukakan pendapat)
Aspek yang Dinilai
JJJ
(Baik)
JJ
(Cukup)
J
(Kurang)
Bahasa yang
digunakan

Kalimat jelas dan
mudah dimengerti

Kalimat cukup jelas, tetapi ada beberapa kata yang sulit dimengerti
Kalimat sulit
dimengerti
Suara saat presentasi
Jelas terdengar
Kurang jelas
Tidak terdengar
Sikap saat
presentasi
Berani dan penuh
percaya diri
Cukup berani, tetapi tampak masih ragu
Tidak percaya diri (malu, tidak mau  bicara)
2)      Penilaian Keterampilan Membaca Cerpen “Kepulauan Seribu”

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN MEMBACA
(CerpenKepulauan Seribu”)

Kelas/Semester     : IV/II
Tema                     : Tempat Tinggal
Subtema                : Lingkungan Tempat Tinggalku
Pertemuan             : 1
Berilah dengan centang (ü) pada kolom yang sesuai!

No.
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
Artikulasi
(Ucapan)
Jeda
Lafal
Intonasi
JJJ
JJ
J
JJJ
JJ
J
JJJ
JJ
J
JJJ
JJ
J






































































Keterangan:
JJJ      : Baik                 JJ          : Cukup                      J             : Kurang
*NK = Nilai Ketercapaian



Rubrik Penilaian Keterampilan Membaca CerpenKepulauan Seribu”
Aspek yang Dinilai
JJJ
(Baik)
JJ
(Cukup)
J
(Kurang)
Artikulasi (Ucapan)
Jelas
Kurang jelas
Tidak jelas
Jeda (pemberhentian Sementara)
Tepat, sesuai dengan konteks kalimatnya
Kurang Tepat, kurang sesuai dengan konteks kalimatnya
Tidak Tepat, tidak sesuai dengan konteks kalimatnya
Lafal
Jelas
Kurang jelas
Tidak jelas
Intonasi
Jelas
Kurang jelas
Tidak jelas

H.    Refleksi
Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

I.       REMEDIAL
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
J.      PENGAYAAN
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.

                                                                                        Semarang, 25 Juni 2014
Kepala SDN Sampaangan 01                                                 Guru Kelas IV


          MURSITI, S.Pd                                                  HAMIDULLOH IBDA, S.Pd.I
NIP.                                                                            NIP.

Lampiran 1. Media Ajar
1.         Gambar Kenampakan Alam Kepulauan Seribu





















2.      Teks Cerita Pendek Kepulauan Seribu

Berlibur Ke Kepulauan Seribu
Pagi itu aku harus beranjak bangun dari tidurku. Karena aku harus siap-siap berlibur ke Kepulauan Seribu bersama teman-temanku sekelas.
Perkenalkan, namu Ucok Ainul Yakin. Nama ini pemberian ayahku sejak aku lahir. Kata temanku, namaku lucu dan unik.
“Bu, Aku berangkat sekarang ya. Teman-teman sudah menunggu di sekolah, busnya sudah datang,” kataku pada ibu.
“Ya, Nak. Hati-hati di jalan, jangan lupa bawa perlengkapan dan bekal makan. Ini sudah ibu siapkan,” jawab ibu padaku.
Pagi ini Aku bahagia sekali. Tak seperti biasanya. Wajahmu sumringah dan mataku segar seperti melihat cakrawala dunia yang indah dan anggun.
Kata guruku, Kepulauan Seribu merupakan tempat rekreasi di Indonesia yang indah, Kepulauan Seribu, terletak di Kecamatan Kepulauan Seribu Utara, tepatnya di tiga kelurahan yaitu Pulau Panggang, Pulau Kelapa, dan Pulau Harapan.
Setelah berjalan lima menit, akhirnya sampailah Aku di depan SD Revolusi. Tampak bus Sinar Harapan sudah parkir dan siap mengangkut kami ke Kepulauan Seribu.
Bismillahirrahminirrahim............
Pukul 07. 00 WIB kami sekelas berjalan menujur lokasi ini dipandu bapak Budi dan Ibu Yosi. Mereka adalah guru idolaku di kelas. “Bu, di Kepulauan Seribu ada apa saja?” tanyaku pada Bu Yosi.
“O.... di sana, ada berbagai macam keindahan, Nak” jawab Dia.
Kata guruku, taman nasional ini mempunyai SDA yang khas yaitu keindahan alam laut dengan ekosistem karang yang unik seperti terumbu karang, ikan hias dan ikan konsumsi, echinodermata, crustacea, molusca, penyu, tumbuhan laut dan darat, mangrove, padang lamun dan sebagainya.
Sembari menikmati pemandangan di jalan, aku berbincang-bincang dengan Toni, ia temanku sejak TK. “Ton, kamu bawa bekal apa saja? Bagi-bagi dong....”
Toni pun menjawab, “Ah, biasa saja, Cok, Cuma nasi bungkus dan buah apel,” jawabnya.
“Wah, kelihatannya enak sekali tuh, pasti nasi bungkusnya juga enak. Kan ibu mu pandai memasak, Ton. Kita makan bersama-sama yuk,” ajakku padanya.
“Siap, Cok, makanan dari ibu mu pasti juga enak. Kan ibu mu juga jago masak,” katanya.
Setelah beberapa jam kemudian, aku dan kawan-kawan tidur. Akhirnya, kami sampai juga di Kepulauan Seribu.
Liburan semester ini cukup asyik. Aku sangat bergembira sekali. Kepulauan Seribu ini saja menjadi tempat kedua, setelah Taman Mini Indonesia. Tapi, bagiku yang paling indah adalah Kepulauan Seribu. Selain wisata laut, di sana juga banyak wisata air yang bisa kita jadikan teman berlibur.
Sepintas, aku melihat ada tiga angkutan di kepulauan ini. Ada angkutan darat, yaitu fasilitas jalan setapak yang terdapat di pulau pemukiman merupakan perkerasan dengan menggunakan material semen, namun ada sebagian yang menggunakan material aspal. Sedangkan untuk pulau wisata cenderung menggunakan material konblok sebagai jalan setapak.
Kedua adalah angkutan laut. Kata guruku, pelabuhan yang mempunyai akses ke Kepulauan Seribu yaitu Marina, Kaliadem, Muara Angke, Rawasaban, Muara Kamal, Keronjo dan Maok. Terakhir adalah angkutan udara. Bu Yosi menjelaskan bahwa fasilitas umum airstrip untuk masyarakat Kepulauan Seribu berada di Pulau Panjang, tetapi karena kondisinya saat ini sudah tidak layak pakai dan belum dipergunakan lagi. Selain itu terdapat helipad pada beberapa resort wisata yang juga digunakan sebagai sarana transportasi umum.
“Bu, Apa boleh Aku mandi air di sini,” tanyaku pada Bu Yosi. “Boleh, Cok, yang penting kamu jangan nakal lo,” tutur Bu Yosi.
Setelah seharian aku dan kawan-kawan mandi air, tak terasa badan ini pegal juga. Ketika terasa pegal, aku bergegas mandi dan segera tidur di bus dan menunggu yang lain ke bus, lalu kita pulang.



EVALUASI









Perbedaan Kondisi Kenampakan Alam













  • Blogger Comments
  • Facebook Comments

0 komentar:

Post a Comment

Item Reviewed: RPP Cerpen Berbasis Kurikulum 2013 Rating: 5 Reviewed By: Hamidulloh Ibda