Latest News

Ingin bisa menulis? Silakan ikuti program training menulis cepat yang dipandu langsung oleh dosen, penulis buku, peneliti, wartawan, guru. Silakan hubungi 08562674799 atau klik DI SINI

Friday 20 June 2014

Lembar Observasi Pendekatan PAKEM SD



LEMBAR OBSERVASI PENDEKATAN PAKEM DI SEKOLAH DASAR
Nama Sekolah             : SD Ketewel 1, Kecamatan Sukowati, Provinsi BALI
Mata Pelajaran            : PKn
Kelas                           : V
No
Aspek yang diamati
Keadaan
Diskripsi hasil pengamatan
ada
Tidak ada
A
Peran Guru dan Siswa
1
Fasilitator
ü
-
Guru sebagai fasilitator dalam kegiatan diskusi siswa.
2
Motivator
ü
-
Guru memberikan pujian dan bimbingan seperti “bagus”, “betul” serta memberikan penghargaan kepada siswa.
3
Informator
ü
-
Guru memberikan informasi mengenai apa itu aturan.
4
Transformator
ü
-
Guru memberi pengetahuan baru kepada siswa mengenai aturan.
5
Transmitor
ü
-
Guru meneruskan budaya menghargai orang tua dan tata tertib di lingkungan keluarga.
6
Organisator
ü
-
Guru mengorganisasi siswa untuk berkelompok.
7
Inovator
ü
-
Guru menggunakan inovasi-inovasi baru dengan menggunaka model pembelajaran inovatif yakni cooperative learning.
B
Peran Siswa
1
Keaktifan Siswa
a.       Bertanya
-
ü
Siswa kurang aktif dalam bertanya.
b.      Menjawab
ü
-
Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
c.       Berpendapat
ü
-
Siswa kadang memberikan pendapatnya.
d.      Mengerjakan tugas
ü
-
Siswa mengerjakan tugas kelompok dan mengevaluasi hasil pekerjaannya.
2
Antusiasme dan perhatian siswa
ü
-
Siswa antusias dengan aktif menjawab.
3
Siswa memberi apresiasi
ü
-
Siswa memperhatikan dan menanggapi informasi yang dijelaskan oleh guru.
4
Siswa melakukan kegiatan
ü
-
Siswa berdiskusi memecahkan masalah yang diberikan oleh guru.
5
Siswa dapat memecahkan masalah
ü
-
Setelah melakukan diskusi siswa maju ke depan kelas membacakan hasil diskusi


No
Aspek yang diamati
Keadaan
Diskripsi hasil pengamatan
ada
Tidak ada
Kurikulum
1
Penggunaan RPP Pakem
ü
-
Guru sudah menggunakan RPP Pakem, sehingga pembelajarannya menyenangkan.
2
Sumber belajar
ü
-
Buku yang digunakan yaitu buku PKn BSE kelas V, hal 25-29.
3
Lingkungan sebagai sumber belajar
ü
-
Guru menerapkan/mengambil contoh peraturan berupa peraturan lalu lintas yang direalisasikan dalam pembelajaran dengan gambar.
4
Tambahan jam pelajaran
-
ü
Tidak ada jam tambahan yang diberikan kepada siswa.

No
Aspek yang diamati
Keadaan
Diskripsi hasil pengamatan
ada
Tidak ada
Strategi Pembelajaran
1
Penggunaan model pembelajaran inovatif
ü
-
Cooperative learning (examples, non examples)
2
Penggunaan metode yang efektif
ü
-
Guru menggunakan metode tanya jawab. Diskusi, dan ceramah dalam pembelajaran.
3
Pengelolaan kelas
ü
-
Guru mengkondisikan kelas dengan mengajak siswa bernyanyi.
4
Pembelajaran terpadu
-
ü
Guru lebih cenderung menggunakan pendekatan mata peajaran
5
Tata tertib
-
ü
Proses pembelajaran di sesuaikan dengan kondisi anak.

No
Aspek yang diamati
Nilai
Diskripsi hasil pengamatan
Penilaian Kompetensi Guru
1
Penguasaan Materi
3
Guru baik dalam menguasai materi tapi guru kurang menyertakan contoh, sehingga siswa kurang mampu emberi contoh dan seringkali contoh yang diberikan siswa salah.
2
Kemampuan Membuka Pelajaran
4
Guru mengenalkan namanya karena beliau termasuk guru baru. Guru memberi salam, tapi guru tidak menyampaikan tujuan pembeajaran yang akan dicapai.
3
Kemampuan Bertanya
5
Guru sangat baik dalam memberikan pertanyaan kepada siswa, sehingga siswa ikut berperan aktif dalam pembelajaran.
4
Kemampuan Mengadakan Variasi Pembelajaran
4
Guru menggunakan tanya jawab antara guru siswa serta ceramah dan diskusi untuk menvariasi pembelajaran.
5
Kejelasan dan Penyajian Materi
3
Guru kurang jelas menyampaikan perintah.
6
Kemampuan Mengelola Kelas
5
Guru memperhatikan seluruh siswa baik di depan dan di belakang. Guru juga sesekali mengitari kelas.
7
Kemampuan Menutup Pelajaran
3
Guru kurang dalam memberikan evaluasi dan kegiatan akhir nya tidak berjalan sesuai dengan RPP.
8
Ketepatan dan Materi Pelajaran
3
KBM tidak sesuai dengan indikator yang ingin dicapai.
Kriteria Nilai :
1                    = Kurang Sekali
2                    = Kurang
3                    = Cukup
4                    = Baik
5                    = Baik Sekali

No
Aspek yang diamati
Keadaan
Diskripsi hasil pengamatan
ada
Tidak ada
Media Pembelajaran
1
Audio
-
ü
Guru tidak menggunakan media audio, guru hanya berceramah.
2
Visual
ü
-
Guru menggunakan media visual berupa gambar pelanggaran lalu lintas
3
Audio Visual
-
ü
Guru tidak menggunakan media audio visual.
4
Alat Peraga
-
ü
Tidak ada alat peraga yang digunakan oleh guru.

No
Aspek yang diamati
Keadaan
Diskripsi hasil pengamatan
ada
Tidak ada
Evaluasi Pembelajaran
1
Pre tes
-
ü
Guru langsung melakukan apersepsi, tanpa melakukan pre tes kepada siswa.
2
Kuis
-
ü
Tidak ada kuis yang diberikan kepada siswa.
3
Post Test
ü
-
Siswa diberi tes setelah pemberian materi pembelajaran. Setelah itu guru menjawab bersama siswa. Tapi pekerjaan siswa tidak dikoreksi.
4
Penilaian Proses
ü
-
Guru selalu melakukan penilaian proses setiap pembelajaran berlangsung.
5
Pengayaan
-
ü
Tidak ada pengayaan yang dilakukan oleh guru kepada siswa.
6
Remidial
-
ü
Guru tidak melakukan remidial.

  • Blogger Comments
  • Facebook Comments

0 komentar:

Post a Comment

Item Reviewed: Lembar Observasi Pendekatan PAKEM SD Rating: 5 Reviewed By: Hamidulloh Ibda