Latest News

Ingin bisa menulis? Silakan ikuti program training menulis cepat yang dipandu langsung oleh dosen, penulis buku, peneliti, wartawan, guru. Silakan hubungi 08562674799 atau klik DI SINI

Sunday 29 June 2014

RPP Matematika Tematik Kelas 2 Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolah           : SDN Gajahmungkur 02
Kelas/semester         : II/1
Mata pelajaran          : Matematika (tematik)
Alokasi waktu          : 3 x 35 menit 

A. STANDAR KOMPETENSI
1.      Matematika
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.
2.      Bahasa Indonesia
·   Membaca                  
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
3.      IPA
Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan   tumbuhan serta  berbagai tempat hidup makhluk hidup.

B.  KOMPETENSI DASAR
1.      Matematika
·   Membandingkan bilangan 1 sampai 500.
·   Mengurutkan bilangan sampai 500.
2.      Bahasa Indonesia
Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.
3.      IPA
Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

C.  INDIKATOR
1.      Matematika
·   Menentukan nilai tempat bilangan 1 sampai 500.
·   Menentukan bilangan lebih besar dan lebih kecil.
·   Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbol <, > , = dan istilah lebih dari, kurang dari.
·   Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dan sebaliknya.
2.      Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan sesuai dengan teks pendek.
3.      IPA
·   Menjelaskan sifat benda padat
·   Menjelaskan sifat benda cair.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.   Matematika
·   Melalui media kartu bilangan, siswa dapat menentukan bilangan 1 sampai 500 secara mandiri.
·   Melalui kotak bilangan, siswa dapat menentukan bilangan lebih besar dan bilangan lebih kecil secara mandiri.
·   Melalui kotak bilangan dan ilustrasi gambar di papan tulis, siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbol <, > , =, serta menggunakan istilah kurang dari, lebih dari secara mandiri.
·   Melalui cerita bergambar, siswa dapat menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dan sebaliknya secara mandiri.
2.   Bahasa Indonesia
Melalui cerita bergambar, siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan teks pendek dengan bahasa yang benar dan santun secara disiplin.
3.   IPA
Melalui cerita bergambar, siswa dapat menjelaskan sifat benda padat dan benda cair secara komunikatif.
4.   TUJUAN KARAKTERISTIK
a.    Disiplin
b.   Mandiri
c.    Bersahabat/komunikatif

5.   MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan adalah suatu konsep matematika yang digunakan untuk pencacahan dan pengukuran. Simbol ataupun lambang yang digunakan untuk mewakili suatu bilangan disebut sebagai angka atau lambang bilangan. Dalam matematika, konsep bilangan selama bertahun-tahun lamanya telah diperluas untuk meliputi bilangan nol, bilangan negatif, bilangan rasional, bilangan irasional, dan bilangan kompleks.
Dalam penggunaan sehari-hari, angka dan bilangan dan nomor seringkali disamakan. Secara definisi, angka, bilangan, dan nomor merupakan tiga entitas  yang berbeda (sesuatu yang memiliki keberadaan yang unik dan berbeda).
Angka adalah suatu tanda atau lambang yang digunakan untuk melambangkan bilangan. Contohnya, bilangan lima dapat dilambangkan menggunakan angka Hindu-Arab “5″ (sistem angka berbasis 10), “101″ (sistem angka biner), maupun menggunakan angka Romawi ‘V’. Lambang “5″, “1″, “0″, dan “V” yang digunakan untuk melambangkan bilangan lima disebut sebagai angka.
Nomor biasanya menunjuk pada satu atau lebih angka yang melambangkan sebuah bilangan bulat dalam suatu barisan bilangan-bilangan bulat yang berurutan. Misalnya kata ‘nomor 3′ menunjuk salah satu posisi urutan dalam barisan bilangan-bilangan 1, 2, 3, 4, …, dst. Kata “nomor” sangat erat terkait dengan pengertian urutan.
Himpunan adalah segala koleksi benda-benda tertentu yang dianggap sebagai satu kesatuan. Jadi Himpunan Bilangan adalah koleksi bilangan-bilangan telah didefinisikan dengan jelas dan juga memiliki sifat keterikatan tertentu.
Ciri-ciri benda yaitu memiliki massa dan volum. Massa adalah banyaknya bahan penyusun yang terdapat dalam benda. Massa diukur dengan satuan gram atau kilogram. Volum adalah ukuran ruang yang ditempati oleh suatu benda. Semua benda menempati ruang. Benda yang kecil menempati ruang lebih kecil dibanding benda yang besar.  Hal ini berarti, benda yang kecil memiliki volum yang lebih kecil dan sebaliknya.

Wujud benda ada tiga yaitu benda padat, benda cair
1.      Bentuk benda padat
Bentuk benda padat tetap (tidak dapat berubah). Benda padat dapat berubah bentuk jika sengaja dibentuk. Volum benda padat dinyatakan dalam sentimeter kubik (cm3). Benda padat tidak dapat dimampatkan karena benda padat memiliki volum yang tetap. Volum benda padat dapat diketahui dengan memasukkannya ke dalam air. Mula-mula permukaan air berada pada garis 500 cm3. berarti, volum air gelas 500 cm3, setelah batu dimasukkan ke dalam gelas, permukaan air menjadi 550 cm3. Berarti, volum air dan batu adalah 550 cm3. Dengan demikian, volum batu adalah 50 cm3.
Sifat benda padat bervariasi, misalnya lunak, keras, kasar, halus, lentur, dan rapuh. Contoh benda padat:
·Lunak, misalnya plastisin, kasur, bantal.
·Keras misalnya besi, batu, baja, dan alumunium.
·Kasar misalnya amplas, pasir.
·Halus misalnya bedak, tepung terigu.
·Lentur misalnya karet.
·Rapuh misalnya roti kering, kerupuk.
¢Benda dikatakan padat jika:
* tidak mudah mengalir
* tidak dapat diaduk
* tidak mengikuti bentuk tempatnya

2.      Bentuk benda cair
Benda cair yang sering kita lihat adalah air. Jika kita masukkan air ke dalam plastik maka bentuk air akan seperti kantong plastik. Berarti air memiliki bentuk seperti wadahnya. Dengan demikian, bentuk benda cair seperti tempatnya. Benda cair tidak memiliki bentuk yang tetap. Volum benda cair tidak berubah meskipun ditempatkan di tempat yang berbeda. Benda cair tidak dapat dimampatkan karena memiliki bentuk yang tetap. Volum benda cair dinyatakan dengan satuan mililiter (ml) atau liter.
Benda cair juga bermacam-macam. Ada yang kental dan ada yang encer. Benda cair yang kental misalnya kecap, minyak goreng dan oli. Benda cair yang encer misalnya air, sari buah, minyak tanah dan bensin.
¢Benda dikatakan cair jika:
* mudah mengalir dan mudah dituang
* dapat diaduk
* bentuknya mengikuti tempatnya

6.   METODE PEMBELAJARAN
1.      Model Pembelajaran Matematika Realistik (RME)
2.      Metode :
a.       Kerja kelompok
b.      Ceramah
c.       Demonstrasi

7.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A)    Pendahuluan
1.   Doa dan presensi
2.   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
3.   Apersepsi
“Anak-anak, berapa harga sebutir permen di kantin? Jika kalian membeli 5 butir permen, berapa uang yang harus kalian belanjakan?”
4.   Guru menjelaskan kepada siswa tentang langkah- langkah pembelajaran yang akan dilakukan dan memotivasi siswa agar bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
B)    Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.    Guru memberikan penjelasan awal mengenai bilangan dan nilai tempatnya.
Elaborasi
1.   Setelah mendapatkan penjelasan awal dari guru, melalui media kartu bilangan, siswa belajar tentang nilai tempat.
2.   Siswa mengerjakan LKS secara mandiri.
3.   Untuk dapat membandingkan dua bilangan, terlebih dulu siswa mempelajari tentang urutan bilangan melalui kotak bilangan.
Konfirmasi
1.   Memberikan penguatan bagi siswa yang aktif dalam diskusi.
2.   Guru mengkonfirmasi hasil diskusi kelas.
3.   Guru memotivasi siswa agar lebih bersemangat dalam belajar.
C)    Penutup
1.      Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
2.      Guru memberikan penilaian terhadap hasil pembelajaran dan hasil diskusi.
3.      Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4.      Menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya.
8.   SUMBER BELAJAR
a.    Pembelajaran Matematika SD. Penerbit: Universitas Terbuka 2010.
b.   Pendidikan Matematika 3. Penerbit: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan 1993.
c.    id.wikipedia.org
9.   PENILAIAN
a.    Prosedur Penilaian
1.   Penilaian Awal (tidak ada)
2.   Penilaian Proses (ada)
3.   Penilaian Akhir (ada)
b. Teknik Penilaian
1.   Tes lisan
2.   Tes tertulis
3.   Tes kinerja
c. Soal evaluasi (terlampir)

Semarang, 8 September 2011
       Guru Kelas II                                                                               Praktikan                                
SDN Gajahmungkur 02
           

   Sukinem A.Ma.Pd                                                                          Anisa Aulia
NIP: 195209041975012001                                                         NIM: 1402408290
                                                                   
Diketahui oleh,
Guru Pamong
SDN Gajahmungkur 02



Sri Lestari, A. Ma. Pd



SOAL EVALUASI
Lambang Bilangan
Nama Bilangan
136

seratus tujuh puluh sembilan
245

tiga ratus enam puluh dua
481

1.   147 lebih dari 143 angka penentunya pada satuan
2.   259 __________ 261 angka penentunya pada _________
3.   365 __________ 368 angka penentunya pada _________
4.   412 __________ 379 angka penentunya pada _________
5.   459 __________ 452 angka penentunya pada _________



KUNCI JAWABAN

136 = seratus tiga puluh enam
179 = seratus tujuh puluh sembilan
245 = dua ratus empat puluh lima
362 = tiga ratus enam puluh dua
481 = empat ratus delapan puluh satu

1.   147 lebih dari 143 angka penentunya pada satuan
2.   259 kurang dari 261 angka penentunya pada puluhan
3.   365 kurang dari 368 angka penentunya pada satuan
4.   412 lebih dari 379 angka penentunya pada ratusan
5.   459 lebih dari 452 angka penentunya pada satuan

Nilai = Skor maksimal
Skor maksimal = 100
LEMBAR KERJA SISWA

Baca dan lengkapilah cerita Dion di bawah ini.






aku naik ke kelas 2
selama liburan aku diajak ke kota
malaysia-boleh-tok-dalang.png
aku berlibur ke rumah  

di kota banyak kendaraan
aku melihat cartoon-bus.jpg  bernomor 105
ada yellow_checker_cab_cartoon_taxi_0515-1005-2304-4348_SMU.jpg  pula bernomor 153
bahkan ada rail-cartoon.jpg bernomor 281
aku bisa membaca bilangan
di kota aku dan kakek pergi ke  
aku memesan segelas es lemon
kakek memesan secangkir  kopi

Apakah kalian sudah menyelesaikan tugas bacaan di atas dengan baik?
Bagus! Selanjutnya, lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan kata tanya yang tepat.
________ Dion saat liburan? Dion berlibur ke rumah kakek.
apa
________ tempat yang banyak kendaraan? Di kota.
kemana
Kendaraan _____ yang bernomor 281? Kereta api.
dimana

Wah, banyak sekali gambar benda pada cerita Dion.
Bisakah kalian mengenalinya?
Tentukan apakah benda itu benda cair atau benda padat dengan memberi tanda (√) pada kolom.
nama benda
benda padat
benda cair
bus


taksi


kereta api


es lemon


secangkir kopi





  • Blogger Comments
  • Facebook Comments

0 komentar:

Post a Comment

Item Reviewed: RPP Matematika Tematik Kelas 2 Semester 1 Rating: 5 Reviewed By: Hamidulloh Ibda